tag:blogger.com,1999:blog-67620769534409282892024-02-22T00:02:21.328-08:00Metodos y tecnicas de InvestigaciónFabian Rojas Ramirezhttp://www.blogger.com/profile/07001054322664643434noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-6762076953440928289.post-54982007244713490782008-11-17T16:58:00.000-08:002008-11-17T17:07:45.325-08:00Lección del 8 de noviembre del 2008<div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:180%;color:#6600cc;"><strong>Día 8 de noviembre</strong></span><br /><br />El profesor inicio la lección tratando de poner música navideña…. Pero no pudo j a ja ja … no es broma prof…..<br /> Inicio hablando de los elementos del informe de investigación, en donde menciono que el formato no solo incluye cantidades de capítulos, sino también márgenes, citas bibliografiítas, de que antes de redactar se sugiere:<br />- analizar la información para redactar el primer borrador.<br />- Verificar la estructura y lcaridad total de la ficha de trabajo.<br />- Revisar la estructura de la tabla de contenidos par que coordine con la ficha de trabajo.<br />- Redactar con claridad y precisión<br /><br />Entre otras cosas……..<br /><br />Luego la compañera Emily inicio su exposición sobre el tema elementos del informe de investigación, la cual tenia los siguientes contenidos:<br /><br /><br /><strong><span style="color:#ff6600;">Elementos del Informe de Investigación</span></strong></span></div><span style="font-family:arial;"><strong><span style="color:#ff6600;"></span></strong><div align="justify"><br />- Tienen como objetivo fundamental la descripción de un problema, o de cierto hechos analizados de antemano, con miradas a presentar soluciones, conclusiones u objetivos por alcanzar.<br />- El formato no solo incluye cantidad de capítulos y apartados, sino asuntos como paginación, portadas, abreviaciones, citas bibliográficas, márgenes, tipo de mecanografía.<br />- Antes de redactar un informe se sugiere:<br />- El análisis de la información es el antecedente necesario para la redacción del primer borrador.<br />- Antes de iniciar la escritura verifique el orden y la claridad de la totalidad de las fichas de trabajo.<br /><br />Es necesario revisar la estructura tentativa de la tabla de contenidos, capítulos, subcapítulos, para asegurar de que coincidan con la ficha de trabajo<br />Redactar con claridad y precisión<br />Para ello debemos de tomar en cuenta:<br />Al usar palabras técnicas poco conocidas se debe anotar el significado.<br />Si son muy abundantes se debe incluir en un glosario.<br />Redactar párrafos cortos, formados con pequeñas oraciones y separados por puntos y seguido.<br />Evitar repetición de términos.<br /><br /><span style="color:#33cc00;"><strong>Redactar con claridad y precisión</strong></span><br />ü La redacción requiere un orden en su desarrollo, el cual es determinado por las ideas propuestas en los títulos de los capítulos y subcapítulos.<br />ü Además, se debe de tomar en cuenta un aspecto importante: se debe redactar en impersonal, nunca usar términos como: aplicamos, nuestro país, queremos, nos interesa.<br />ü Debe emplear términos como: se aplicó, Costa Rica, se requiere se interesa.</span></div><span style="font-family:arial;"><div align="justify"><br /><span style="color:#cc33cc;"><strong>Existen tres pasos fundamentales para hacer un informe:<br /></strong></span>Ø Hacer una relación objetiva de hechos.<br />Ø Realizar un análisis crítico y documental del problema.<br />Ø Ofrecer la conclusión del informe.</div><div align="justify"><br /><strong><span style="color:#6633ff;">El formato general</span></strong><br />Hay un formato y especificaciones que deben de tenerse en cuenta al presentar el informe de investigación. Estos pueden variar de una institución a otra, pero hay un común denominador, es respetado.<br />El formato “mecánico” de un trabajo escrito consta usualmente de tres partes:<br />• Las preliminares.<br />• El texto.<br />• El material de referencia.</span></div><span style="font-family:arial;"><div align="justify"><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#ff6666;"><strong>1. PRELIMINARES</strong></span></div><div align="justify"><br />a) Portada:<br />- Contiene nombre de la institución<br />- Nombre de la facultad escuela o departamento<br />- El título de trabajo: debe de dar idea clara del contenido, no es recomendable utilizar títulos como una serie de metáfora que debe traducirse para comprender su contenido.<br />- El título puede ponerse hasta el final del trabajo y tiene intima relación con el problema tratado y con el objetivo general de la investigación.<br />- El nombre del autor<br />- La fecha en que se presenta el trabajo.<br /><br />b) Páginas de aprobación:<br />Incluye los reconocimientos (son optativas), el tribunal examinador y el comité asesor, Hay personas que incluye una dedicatoria (optativa). </span></div><span style="font-family:arial;"><div align="justify"><br />c) Tabla de contenidos:<br />- No debe de confundirse con el índice, el cual es un documento que requiere un tratamiento especial y más complejo de una lista de capítulos.<br />- Se elabora una vez terminado el trabajo, aparecerá los títulos del trabajo, sus capítulos y subdivisiones, mencionándose la página en que se comienza a tratarse.<br />- El título debe ir en mayúscula y deben de construirse dos columnas, en una se nombran las partes del trabajo con una enumeración muy sencilla pero coherente y en la segunda se enumera la página.<br />- Las páginas preliminares se enumeran con números romanos en minúscula y el texto con números arábigos.<br /><br />d) Listas de cuadros y tablas.<br />e) Listas de figuras e ilustraciones.<br /><br /><strong><span style="color:#ff6600;">2. Texto:</span></strong><br />** Introducción (el problema y su importancia).<br />** Marco teórico.<br />** Marco metodológico.<br />** Análisis de los resultados.<br />** Conclusiones y recomendaciones.<br />** Propuesta (es optativa solo cuando se trata de un proyecto).<br /></div></span><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#00cccc;"><strong>Tome nota</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">- La nota de pie de página ya no se utiliza, actualmente, se utiliza al final de la cita se abre paréntesis , se escribe el apellido del autor, el año de edición de la obra y número de página en que se localiza la cita. Ejemplo: (Mercado, 1990,p.59)<br />- Hay otro tipo de cita en que sólo se coloca dentro del paréntesis número que corresponde la obra, según la numeración de referencia y el número de página. Ejemplo:(14,56)<br /><br /><strong><span style="color:#ffcc33;">Material de referencia</span></strong><br />a) Referencias bibliográficas: no debe confundirse con bibliografía, la cual es un texto más elaborado que una simple lista de documentos.<br />b) Anexos: instrumentos de la recolección de la información y material que pueda enriquecer el trabajo.<br /><br /><span style="color:#6600cc;"><strong>Aspectos a considerar por parte de la Universidad<br />El formato de presentación debe respetar los siguientes patrones:</strong></span><br /><br />* Mecanografía:<br />* Tamaño del papel: Carta o legal.<br />* Tipo de letra: Times New Roman, Arial Tamaño 12.<br />* Mecanografiado a espacio y medio.<br /><br />* Márgenes:<br />* Izquierdo: 3.0 cm.<br />* Derecho: 2.5 cm.<br />* Superior: 2.5 cm.<br />* Inferior: 2.5 cm.<br /><br />- La primera línea de cada párrafo y de los pies de página deben estar separadas del margen izquierdo un tabulador.<br />- Cada capítulo debe comenzar en una nueva página, encabezada con su título y seguida por el texto correspondiente.<br />- Los títulos de cada capítulo deben colocarse a 5.0 cm. del margen superior, no deben ser subrayados. Para los títulos de los capítulos debe usarse un tamaño de letra 16, deben aparecer todos en mayúsculas, en negrilla y centrados. Utilice una página para anunciar los capítulos, sin designar su título.<br />- El trabajo escrito debe ser sobrio, sin colores ni viñetas.<br />Numeración:<br />- Excepto la portada, contraportada, las hojas guarda y anteportada, todas las demás páginas deben estar numeradas de forma secuencial.<br />-El número de página se coloca centrado en la parte inferior de la hoja.</span><span style="font-family:arial;"></div><div align="justify"><br /> </span></div>Dianahttp://www.blogger.com/profile/05265791303622376255noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6762076953440928289.post-5712679773818578792008-10-23T15:01:00.000-07:002008-10-23T15:04:46.194-07:006 Sesión<div align="justify"><span style="color:#ff6666;">18 de Octubre, 2008.</span><br /><br /><br />Comienza la lección el día sábado 18 de octubre del presente año, el cual da inicio con la exposición de la compañera Gelzabet la cual trataba sobre el tema del enfoque cuantitativo.<br /><br /><span style="color:#ff9966;">El enfoque cuantitativo, recoge y analiza los datos de una manera cuantificable sobre sus variables, es objetiva y orientada a los resultados, además es generalizable. Los datos suelen ser sólidos y repetibles, tiene una perspectiva desde afuera, estudia casos múltiples, comprueba lo descubierto por medio de estados muéstrales, verifica o confirma teorías.<br /><br /></span><br />Durante la exposición el profesor realimento el tema y todos los compañeros aportábamos opiniones, sugerencias y presentábamos algunas inquietudes acerca del tópico en debate.<br />Se realizó un crucigrama para evaluar el tema que se expuso pero ningún compañero lo terminó, jajaja.<br />Después de haber finalizado con las actividades de la exposición, el profesor comienza con las indagaciones sobre el posible tema para la tesis.<br /><br /><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="font-size:180%;color:#cc66cc;"><span style="font-size:130%;">Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber<br /><br />Albert Einstein</span><br /></span> </span></div>Gelzahttp://www.blogger.com/profile/09020989850149027496noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6762076953440928289.post-84688940227747332652008-10-16T13:10:00.000-07:002008-10-16T13:23:45.623-07:005 Lección<div align="center"><span style="font-family:lucida grande;"><span style="font-size:180%;"><strong>Sesión #5</strong></span> </span></div><span style="font-family:lucida grande;"><div align="justify"><br /></span><br /><span style="color:#336666;"><strong>Se inicio la lección a las 8:10 a.m. con la inducción por parte de la personería del CRAI sobre como utilizar los bancos de información existentes en dicha biblioteca como parte de la exposición de Erick, sobre la recolección de información.<br /></strong></span>La joven que nos dio la charla nos menciono las siguientes opciones entre las que se encuentran:<br /><br />- <strong>Siabuc:</strong> Consulta de documentos disponibles en la colección del CRAI<br />-<strong> E.ebrary</strong>: Biblioteca digital que tiene una colección de 40.000 documentos a texto completo, de tapa a tapa. 60% en español, 40% en inglés.<br />- <strong>E-libro</strong>: Biblioteca digital: Contenidos de alto valor académico con más de 24,000 documentos en español a texto completo, de todas las materias; provenientes de más de 100 editoriales. Incluye 18,000 libros, 3,400 revistas, 17,500 artículos y 2,700 tesis.<br />- <strong>ProQuest</strong>: Hemeroteca digital: Colección de 5000 revistas científicas a texto completo, de múltiples áreas del saber.<br />- <strong>EBSCO</strong>: Base de datos diseñada para cubrir necesidades de estudiantes, investigadores, profesores y empresas dedicados a la hotelería, turismo y gastronomía.<br />- <strong>HW Wilson</strong>: Bases de datos en texto completo sobre ingeniería, arquitectura, informática, negocios, mercadeo, educación, psicología, etc. Busca por palabras, frases o materias y Encuentra artículos, fotografías, videos<br />- <strong>Gale:</strong> Incluye las bases de datos:<br /><em>- Informe Académico.- </em></div><div align="justify"><em>- Centro de Negocios y recursos de compañías.</em></div><div align="justify"><em>- Agrupa perfiles de compañías e industrias. </em></div><div align="justify"><em>- Todo Computación.</em></div><div align="justify"><em>- Todo el mundo de la computación, tecnologías y sistemas en éste recurso. </em></div><div align="justify"><em>- One File Académico.</em></div><div align="justify"><em>- Millones de artículos texto completo en ciencias puras, tecnología, medicina, ciencias sociales y humanidades. </em></div><div align="justify"><em>- Centro de Recursos en Salud.</em></div><div align="justify"><em>- Materiales de referencia sobre el mundo de la medicina y ciencias afines.</em></div><div align="justify"><em>- Centro de Recursos para Estudiantes / Gold.</em></div><div align="justify"><em>- Documentos primarias, fotografías, artículos texto completo y más de 8 horas de videos y audio.</em></div><div align="justify"><em>- Centro de Referencia para la Educación y Exámenes.<br /></em>- <strong>Emerald</strong>: Recurso en línea; contiene artículos a texto completo sobre temas de gestión y negocios (recursos humanos, mercadotecnia, dirección, liderazgo, finanzas, contabilidad, etc.) Ingenierías (materiales científicos, tecnologías) e Informática. Seleccionados cuidadosamente por investigadores, profesores y bibliotecarios para ayudarte a resolver tareas, investigaciones y dudas.<br />- <strong>La Gaceta de la Real Academia Española</strong>: Incluye secciones sobre historia de las matemáticas, educación matemática, olimpiada matemática y sus problemas, programas matemáticos, entrevistas, problemas abiertos de investigación matemática y artículos que tratan desde la descripción de la investigación que se realiza en una determinada área, hasta la divulgación de aspectos del uso práctico de las matemáticas.<br />Por último nos dijo que hay otras opciones en la página de la U, además de explicarnos opciones disponibles en el aula virtual.<br /></div><div align="justify"><span style="font-family:lucida grande;color:#336666;"><strong>Luego yo expuse una pequeña información acerca de lo que es el APA entre lo que mencione:</strong><br /></span><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0_boAyJZzs1IMIQZ7aF7aSdSjinIdaXydFiFUSvCXK6gnMEB2k3oxYjAJA8JMXUI3AhwlT5pg9ZEWJifn32R2H0zUCzxtQ8SD1chEJXOVtQ8br1AeufMqPUSfKZiRNd28I27-q5qkn_w/s1600-h/APA.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5257847226540171010" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0_boAyJZzs1IMIQZ7aF7aSdSjinIdaXydFiFUSvCXK6gnMEB2k3oxYjAJA8JMXUI3AhwlT5pg9ZEWJifn32R2H0zUCzxtQ8SD1chEJXOVtQ8br1AeufMqPUSfKZiRNd28I27-q5qkn_w/s400/APA.jpg" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0_boAyJZzs1IMIQZ7aF7aSdSjinIdaXydFiFUSvCXK6gnMEB2k3oxYjAJA8JMXUI3AhwlT5pg9ZEWJifn32R2H0zUCzxtQ8SD1chEJXOVtQ8br1AeufMqPUSfKZiRNd28I27-q5qkn_w/s1600-h/APA.jpg"></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:lucida grande;color:#336666;"><strong>Después de esto el Prof. nos explico por medio de una presentación de power point el tema del día el cual era la delimitación del tema desde los enfoques cualitativo y cuantitativo. </strong></span></div><div align="justify"><br />- Desde el enfoque cuantitativo:<br />Debe visualizar bien el problema y escribirlo adecuadamente.<br />Contemplar el problema en sí junto con los datos que han recolectado sobre su existencia.<br />Redactar con claridad. Dos técnicas: Interrogativa y Directa<br />Presentar el problema como una síntesis que indique con claridad ¿Qué se investiga? ¿Donde se realiza el proceso? ¿Como se desarrolla éste?<br />Establecer su importancia.<br /><br />- Desde el enfoque cualitativo:<br />Ingresar al campo con preguntas e inquietudes claves. Estudio de campo.<br />Constate reflexión, conceptualización y acción que establecen este proceso como sistemático y riguroso<br />Fase preparatoria, reflexión y diseño<br /><br /><span style="font-family:lucida grande;color:#336666;"><strong>Al final de la explicación llegó Dona Gloria para contestar nuestras inquietudes con respecto al trabajo de investigación final.</strong></span> </div><div align="justify">La compañera Grettel le hizo la observación de porque en el reglamento de trabajo finales se da la opción de realizar diferentes opciones de trabajo más sin embargo no se aplica en la realidad.<br />Después de explicar Doña Gloria los puntos por los que se debe realizar solo la investigación, se concluye que la universidad no esta capacitada por el momento para aplicar cualquier otro tipo de trabajo final.<br /><span style="font-family:lucida grande;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:lucida grande;color:#336666;"><strong>Y termino la lección……</strong></span> </div>Dianahttp://www.blogger.com/profile/05265791303622376255noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6762076953440928289.post-67249045098774145042008-10-11T07:29:00.000-07:002008-10-11T07:44:03.393-07:00Sesión 4<div><div>Sábado 4 de octubre del 2008</div><div><br /></div><div><br /></div><div>Sesión 4</div><div> Hora: 8:00am</div><div><br /></div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Se inicia la sesión realizando un comentario sobre las limitaciones del tema para la tesis.</div><div><br /></div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>El profesor da una presentación sobre el tema: Enfoques metodológicos, con el cual nos explica los siguientes puntos:</div><div><br /></div><div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Etapas de la investigación</div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Etapas simples</div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Definición del problema.</div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Elaboración de un plan de trabajo.</div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Desarrollo del plan de trabajo.</div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Elaboración de un informe escrito sobre los resultados y conclusiones.</div><div><br /></div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Luego se realiza un trabajo en grupo revisando los aportes de Barrantes, en los siguientes temas: Definición del problema, enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo.</div><div>Una vez revisado se hace una breve síntesis de lo revisado.</div><div><br /></div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>La compañera Diana le correspondió la definición del problema nos comenta:</div><div><br /></div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Que se inicia en un problema.</div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Se divide en dos momentos: definición y formulación.</div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Podemos plantearnos un problema de cualquier cosa de la vida diaria.</div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>El problema no resolver el problema sino comprenderlo.</div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Tener vocación para tratar el problema</div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Dominio</div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Bibliografía.</div><div><br /></div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>El profesor hace la pregunta y comentario sobre si se ha llegado a la solución del cáncer.</div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>La compañera Grettel aporta que no, pero si a comprenderlo mejor.</div><div><br /></div><div> Características del tema de investigación: </div><div> </div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Novedoso</div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Interesante</div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Organización y sistematización y validez</div><div>o<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Ser útil</div><div><br /></div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>El profesor realiza una intervención comentando que debemos de abordar temas de una manera novedosa, a pesar de que ya hayan sidos investigados tenemos que darle un nuevo abordaje. </div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Tema atractivo</div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Tema ya visto debe de tratarse desde otro enfoque</div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Viable</div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Importante</div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Tipo de trabajo</div><div>- Preciso, delimitado, viable.</div><div><br /></div><div>·<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Tipos de problema</div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Académicos</div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Información</div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Acción</div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Vitales</div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Puros </div><div>-<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre; "> </span>Aplicados</div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div>Sampieri en su libro: Metodología de la investigación cuarta edición en la página 32 nos presenta el siguiente esquema:</div><div><br /></div><div> </div></div><div><br /></div></div><div><br /></div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJSpDC8EEvTuMGysXjLSXFSS4g4oQD71FLIgX6Kcymmc-r8X7qRRf5chujCDK9kJcSLIFtTaBPvlomgbe92aZXwUk67pqNZoUK2ABWO400C_ejv_GLFJmrd6xtAB2OfVa-6BQ3rBT14Q/s1600-h/Sin+t%C3%ADtulo.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJSpDC8EEvTuMGysXjLSXFSS4g4oQD71FLIgX6Kcymmc-r8X7qRRf5chujCDK9kJcSLIFtTaBPvlomgbe92aZXwUk67pqNZoUK2ABWO400C_ejv_GLFJmrd6xtAB2OfVa-6BQ3rBT14Q/s320/Sin+t%C3%ADtulo.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5255905553677808498" /></a><br /><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div> - </div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Al compañero Erick y a mi persona nos correspondió el Plan de trabajo del Enfoque Cuantitativo:</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES">Esquema General<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify;text-indent: -114.0pt;mso-text-indent-alt:-9.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 114.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore"><span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span>I.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Capítulo. Introducción:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:78.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 108.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">El problema y su importancia: <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:90.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Definición del problema: puede hacerse en forma interrogativa o por medio de un párrafo, debe redactarse con claridad para entender cual es el problema por resolver, se debe de encerrar en un recuadro.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Consta de tres partes: antecedente del problema, la definición y la importancia de investigar al respecto.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l0 level2 lfo1;tab-stops:list 108.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Objetivos<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Son metas por alcanzar<span style="mso-spacerun:yes"> </span>en la investigación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Son de dos tipos: </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Generales: Abarca todo el tema por investigar. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Utiliza un infinitivo verbal apropiado y una redacción especial.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Específicos: Se refieren a subtemas por desarrollar<span style="mso-spacerun:yes"> </span>y también se recomienda otro tipo de infinitivo verbal, más concreto.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>La sumatoria de éstos dé como resultado el objetivo general.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:108.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify;text-indent: -114.0pt;mso-text-indent-alt:-9.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 114.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore"><span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span>II.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Capítulo. Marco teórico<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Recibe el nombre de marco conceptual, referencial, teórico- práctico.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Es el que da sustento o respaldo teórico a la investigación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Permite al investigador conocer más del tema que se esta estudiando, y le ayudará<span style="mso-spacerun:yes"> </span>a plantear mejor sus objetivos o hipótesis<span style="mso-spacerun:yes"> </span>y a conformar el resto del plan de trabajo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:78.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:78.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:78.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:78.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify;text-indent: -114.0pt;mso-text-indent-alt:-9.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 114.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore"><span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span>III.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Marco metodológico:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:78.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:150.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l1 level2 lfo2;tab-stops:122.4pt list 150.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Responde a la pregunta ¿cómo se hará la investigación? ¿Qué técnicas <span style="mso-spacerun:yes"> </span>utilizaré<span style="mso-spacerun:yes"> </span>el proceso?<span style="mso-spacerun:yes"> </span>¿Con qué recursos se contará?</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:150.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l1 level2 lfo2;tab-stops:9.0pt list 150.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Es el corazón de la investigación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:150.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l1 level2 lfo2;tab-stops:9.0pt list 150.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Redivide en varias partes:</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;tab-stops:122.4pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">-Enfoque o tipo de investigación:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Enfoque seleccionado</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Tipo de investigación</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Detalle del plan de trabajo</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify;tab-stops: 347.3pt"><span lang="ES">Tipos de técnicas</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-align:justify"><span lang="ES">Definición del enfoque y tipo de investigación.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l5 level1 lfo3;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Sujetos y fuentes de información:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES">Sujetos: personas física o corporativa que brindan información.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES">Fuentes de información: no son humanas, sino materiales: anuarios, expedientes, archivos, etc.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l5 level1 lfo3;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Variables:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES">Es cualquier hecho, característica o fenómeno que varía, que toma diferentes valores, aquello de lo cuál se desea tener información.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES">Cada variable debe de tener un nombre que se expresa por medio de una frase explicativa breve, en las que hay términos: grado, nivel, cantidad, frecuencia, opinión, etc.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES">Ejemplo: Grado de madurez intelectual</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Opinión acerca de la situación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES">Hay tres tipos: conceptual, operacional<span style="mso-spacerun:yes"> </span>e instrumental<b style="mso-bidi-font-weight:normal">.<o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l5 level1 lfo3;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Descripción de los instrumentos:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Se debe dar una reseña de cada una de los instrumentos: partes que consta el<span style="mso-spacerun:yes"> </span><span style="mso-spacerun:yes"> </span><span style="mso-spacerun:yes"> </span><span style="mso-spacerun:yes"> </span>instrumento, tipos de ítemes, cantidad de ítemes, criterio de ordenamiento, coeficiente de confiabilidad, validez o tipo de prueba.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Solo se describen los instrumentos, no se presentan. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Se ubican en los anexos del plan de trabajo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l5 level1 lfo3;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Análisis de la información<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></span></b><span lang="ES">Responde a la pregunta ¿qué se hará con la información que se recolectará?</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>La información debe ser clara y precisa, no puede ser general. </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Se recomienda hacerlo variable por variable.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt;text-indent:-114.0pt;mso-text-indent-alt: -9.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 114.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore"><span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span>IV.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Capítulo. Alcances del estudio:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:114.0pt"><span lang="ES">Responde a la pregunta ¿para qué sirve lo que me propongo hacer?<span style="mso-spacerun:yes"> </span>y ¿qué aspectos delimitan dicho trabajo?</span></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l5 level1 lfo3;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Proyecciones:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES">Pretende explicar a quién le servirá la información que genere la investigación.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l5 level1 lfo3;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Delimitaciones:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES">Se debe explicitar cuales aspectos ponen límites a la investigación, pueden ser cronológico, geográfico, recursos, etc.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><span style="mso-spacerun:yes"> </span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Referencias bibliográficas<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Lista de materiales bibliográficos con que se cuenta para iniciar el trabajo: libros, revistas, diccionarios, películas, artículos tomados de Internet, etc. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Para elaborar esta lista se debe seguir las normas<span style="mso-spacerun:yes"> </span>aceptadas por la bibliotecología y por la institución.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal">Anexos<o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Incluye todos los materiales que aclaren <span style="mso-spacerun:yes"> </span>el cómo, el para qué o el con qué se va hacer el trabajo investigativo.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Obligatoriamente deben anexarse: el cronograma detallado de actividades y los instrumentos para recolectar la información.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></span></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l2 level1 lfo4;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">El profesor comenta que los instrumentos se anexan pero no resueltos.</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l2 level1 lfo4;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Finalmente las compañeras Grettel y Gelzabet les correspondió el tema del <b style="mso-bidi-font-weight:normal">plan de trabajo del<span style="mso-spacerun:yes"> </span>enfoque cualitativo:<o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l4 level1 lfo5;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Es flexible</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l4 level1 lfo5;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Marco teórico: se habla<span style="mso-spacerun:yes"> </span>de etapas: </span></b><span lang="ES">del vagabundeo y concepciones</span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l4 level1 lfo5;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-list:Ignore">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Enfoque de la investigación<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES">Comprobación de datos (triangulación: se utiliza tres técnicas que permita la comprobación).</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list: l3 level1 lfo6;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Análisis de los datos:<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><span style="mso-spacerun:yes"> </span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span></span></b><span lang="ES">Es más complejo, se esta extrayendo elementos (comentarios, textos, artículos).</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Es más inductivo, no se habla de variables.</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun:yes"> </span><span style="mso-spacerun:yes"> </span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-left:30.0pt;text-align:center"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES">Plan de trabajo Enfoque Cualitativo<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-left:30.0pt;text-align:center"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo6;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Marco teórico</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo6;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Cuestionamiento de la investigación</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo6;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">El objeto de la investigación</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo6;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Enfoque de la investigación</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo6;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Triangulación</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo6;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Técnicas e instrumentos para recoger datos</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo6;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Análisis de datos</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:102.0pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l3 level1 lfo6;tab-stops:list 102.0pt"><span lang="ES" style="font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol"><span style="mso-list:Ignore">·<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span lang="ES">Procesamiento de consentimiento y aprobación</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES">La sesión termina a las 10:45 a.m.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES">Enviar el tema y comentario del libro al correo del profesor.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:30.0pt"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></p></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div>Emily González Sánchezhttp://www.blogger.com/profile/03164472842638634437noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6762076953440928289.post-86376536053521746282008-10-03T21:54:00.000-07:002008-10-04T07:40:34.601-07:00Sesión 3: Paradigma Positivista y Naturalista<span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">Sábado 27 de setiembre</span> <span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">Hora de inicio: 8:00 am</span>
<br />Lo primero es que llegué tarde a la clase, creo que 20 minutos después de iniciada.
<br />El problema fue que calculé mal los tiempos, pero llegué...
<br />Bueno, cuando logré incorporarme a la clase se estaba analizando el cocepto de paradigma.
<br />Según la página de Wikipedia un paradigma es —desde fines de la década de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/1960" title="1960">1960</a>— un modelo o patrón en cualquier disciplina <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia" title="Ciencia">científica</a> u otro contexto <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa" title="Epistemología">epistemológico</a>.
<br />Otros conceptos abordados durante la clase fueron:
<br /><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPROPIE%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES-CR;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:70.85pt 85.05pt 70.85pt 85.05pt; mso-header-margin:.5in; mso-footer-margin:.5in; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Tabla con cuadrícula"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <table class="MsoTableGrid" style="border: medium none ; border-collapse: collapse;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr style=""> <td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Dimensión y paradigma<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: solid solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Positivista<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: solid solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">naturalista<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR"><o:p> </o:p></span></p>
<br /></td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Cuantitativo<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Cualitativas<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Interés de la investigación<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Explicar/predecir/tecnico<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Comprender/interpretar/práctico<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Relación entre sujeto/objeto<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Natural e independiente<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Interrelación<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Tipos de investigación<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR">Experimentales y no experimentales<o:p></o:p></span></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR"><o:p> </o:p></span></p>
<br /></td> </tr> <tr style=""> <td style="border-style: none solid solid; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR"><o:p> </o:p></span></p>
<br /></td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.05pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR"><o:p> </o:p></span></p>
<br /></td> <td style="border-style: none solid solid none; padding: 0in 5.4pt; width: 144.1pt;" valign="top" width="192"> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-CR"><o:p> </o:p></span></p>
<br /></td> </tr> </tbody></table> <span style="color: rgb(255, 102, 102);font-size:130%;" >
<br />Investigación cualitativa y cuantitativa:</span>
<br />Por otra parte se genera discusión sobre la investigación cualitativa y cuantitativa.
<br />La <b>investigación cuantitativa</b> es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. La <b>investigación cualitativa</b> evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas<sup><span style="font-size:85%;"><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#Bibliograf%C3%ADa">3</a></span></sup>. La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales<sup><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#4Bibliograf%C3%ADa"><span style="font-size:85%;">4</span></a></sup>. La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica. La investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma determinada.
<br />
<br />
<br /><table style="border-collapse: collapse; color: rgb(0, 136, 136);" bg="" width="75%" border="1" cellpadding="2" cellspacing="0"><tbody><tr><td colspan="2" bg="" style="color: rgb(0, 136, 136);" width="100%"><b><span style="color: rgb(255, 255, 255);font-size:78%;" >Tabla 1. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa<sup><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#5"><span style="color: rgb(255, 255, 255);">5-6</span></a></sup>.</span></b></td> </tr> <tr bgcolor="#e5e5e5"> <td width="50%" align="center"> <p align="center"><b>Investigación cualitativa</b></p> </td> <td width="50%" align="center"><b>Investigación cuantitativa</b></td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%" align="left">Centrada en la fenomenología y comprensión</td> <td valign="top" width="50%" align="left">Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico</td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%" align="left">Observación naturista sin control</td> <td valign="top" width="50%" align="left">Medición penetrante y controlada</td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%" align="left">Subjetiva</td> <td valign="top" width="50%" align="left">Objetiva</td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%" align="left">Inferencias de sus datos</td> <td valign="top" width="50%" align="left">Inferencias más allá de los datos</td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%" align="left">Exploratoria, inductiva y descriptiva</td> <td valign="top" width="50%" align="left">Confirmatoria, inferencial, deductiva</td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%" align="left">Orientada al proceso</td> <td valign="top" width="50%" align="left">Orientada al resultado</td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%" align="left">Datos "ricos y profundos"</td> <td valign="top" width="50%" align="left">Datos "sólidos y repetibles"</td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%" align="left">No generalizable</td> <td valign="top" width="50%" align="left">Generalizable</td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%" align="left">Holista</td> <td valign="top" width="50%" align="left">Particularista</td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%" align="left">Realidad dinámica</td> <td valign="top" width="50%" align="left">Realidad estática</td> </tr> </tbody></table> <p><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#top"><img src="http://www.fisterra.com/mbe/images/flecha3.gif" width="14" border="0" height="13" /></a></p> <div align="center"> <blockquote> <table class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; color: rgb(0, 136, 136);" width="75%" border="1" cellpadding="2" cellspacing="0"> <tbody><tr> <td colspan="2" bg="" style="color: rgb(0, 136, 136);"><span style=";font-size:78%;color:white;" ><b><a class="marcador" name="Tabla 2"></a>Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.</b></span></td> </tr> <tr bgcolor="#e5e5e5"> <td width="50%" align="center" height="25"> <p class="MsoNormal"><b>Métodos cualitativos</b></p> </td> <td width="50%" align="center" height="25"> <p class="MsoNormal"><b>Métodos cuantitativos</b></p> </td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%">Propensión a "c<i>omunicarse con</i>" los sujetos del estudio<sup><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#Bibliograf%C3%ADa">11</a></sup></td> <td valign="top" width="50%">Propensión a "<i>servirse de</i>" los sujetos del estudio<sup><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#Bibliograf%C3%ADa">11</a></sup></td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%">Se limita a preguntar<sup><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#Bibliograf%C3%ADa">11</a></sup></td> <td valign="top" width="50%">Se limita a responder<sup><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#Bibliograf%C3%ADa">11</a></sup></td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%">Comunicación más horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural<sup><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#Bibliograf%C3%ADa">12</a></sup></td> <td valign="top" width="50%">
<br /></td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%"> <p class="MsoNormal">Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población</p> </td> <td valign="top" width="50%"> <p class="MsoNormal">Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la población<sup><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#Bibliograf%C3%ADa">13</a></sup></p> </td> </tr> <tr bgcolor="#f6f6f6"> <td valign="top" width="50%">Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan particularizables son los hallazgos?</td> <td valign="top" width="50%">Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus hallazgos?</td> </tr> </tbody></table> <p style="text-align: justify; font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 102);"><span style="font-size:100%;"><a href="http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp#top">
<br /></a></span></p></blockquote></div><span style="color: rgb(255, 102, 102);font-size:100%;" ><span style="font-weight: bold;">Sooooooorpresa:</span></span>
<br />Diana se nos casó. Porsupuesto le deseamos lo mejor en esta nueva etapa de su vida. Y que Dios les de sabiduría e inteligencia que da el Espíritu Santo para guiar el matrimonio.
<br /><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;">Feliiiiiiiicidades.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8ARvLlCFp_fTW3LNzL2rtWK454rte2BAomlq__gn_2wIrt1o9_nyFWc5M1R8gpLSrKKAarL99p-romaURbtywKckYOJmmX6PylWwPv8mw7ihd4pNEV7ASzYc1Y2BU03eOCUAOl6Lddy8/s1600-h/smily093.gif"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 74px; height: 63px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8ARvLlCFp_fTW3LNzL2rtWK454rte2BAomlq__gn_2wIrt1o9_nyFWc5M1R8gpLSrKKAarL99p-romaURbtywKckYOJmmX6PylWwPv8mw7ihd4pNEV7ASzYc1Y2BU03eOCUAOl6Lddy8/s320/smily093.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5253163355992958834" border="0" /></a>
<br /></div><span style="font-size:180%;"><span style="color: rgb(153, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;">Próxima sesión:
<br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-size:85%;">Leerse el capítulo sobre investigación cualitativa y hacer una aproximación al tema de investigación que se abordará en el curso.
<br />Muuuchas bendiciones
<br /></span></span></span></span></span><div style="text-align: center;"><span style="font-size:180%;"><span style="font-size:78%;">Sed pues imitadores de Dios como hijos amados.
<br />Y andad en el amor, como también Cristo nos amó,
<br />y se entregó así mimo por nosotros,
<br />ofrenda y sacrificio a Dios en olor fragante.
<br />Efesios 5: 1-2</span><span style="color: rgb(153, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span></span></span>
<br /><span style="font-size:180%;"><span style="color: rgb(153, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size:180%;"><span style="color: rgb(153, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></span></span></span></div>
<br />
<br /></div>
<br /></div>
<br />erick morenohttp://www.blogger.com/profile/13409498578402405096noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6762076953440928289.post-3814786242743215482008-09-23T15:00:00.000-07:002008-09-23T15:11:29.953-07:00BITACORA: SÁBADO 20 DE SETIEMBRE, 2008Al principio de la sesión conversamos con el profesor sobre algunas posibilidades de temas de investigación, en dicha conversación él nos aclaro que el “objeto de estudio” de este Trabajo Final de Graduación es específicamente la Informática Educativa, por lo tanto los temas elegidos no deben desviarse del mismo; ni enfocarse en áreas ajenas a nuestra área de estudio. Además se enfatizó en la importancia de DELIMITAR EL TEMA, ser concretos y precisos, para no divagar en la investigación sin llegar a ningún resultado efectivo.<br /><br />El trabajo de este día dio énfasis en el análisis de diversos conceptos relacionados con los procesos de investigación.<br /><br />En primera instancia dimos respuesta individual a varios conceptos que luego fueron expuestos y analizados en grupo con el fin de crear un aporte general con opiniones y experiencias de todos los compañeros.<br /><br />Al final se logro hacer la construcción de dichos conceptos, dentro de un contexto de diálogo y expresión de ideas; quedando de la siguiente manera:<br /><br /><span style="font-size:130%;color:#ff6600;"><strong>Conceptos</strong></span><br /><br /><span style="color:#ff0000;">Investigar</span><br />Buscar soluciones a Inquietudes, buscar el conocimiento, construir el conocimiento. Extensión y profundidad, proceso sistematizado…. método científico: (depende del tipo de investigación) Sus pasos Observación, análisis, recolección de datos, hipótesis, teoría, planteamiento del problema, comprobación, experimentación.<br /><br /><br /><br /><br /><span style="color:#ff0000;">Problema de investigar<br /></span>Objeto de estudio o situación q motiva la investigación, lo q genera la investigación. Situaciones negativas o positivas para resolver. Conflicto!! delimitación del mismo.<br /><br /><br /><br /><br /><span style="color:#ff0000;">Ciencia </span><br />Conocimiento elaborado a partir de observación y razonamiento y pruebas. Forma superior de conocimiento humano. Comprobado, definido, util, universal… Era de la Información y la sociedad del Conocimiento!!<br /><br /><br /><br /><br /><span style="color:#ff0000;">Teoría</span><br />Sistema de afirmaciones en relación a un fenómeno o un proceso, análisis de datos.<br /><br /><br /><br /><br /><span style="color:#ff0000;">Método Científico</span><br /><br /><br />Hpotético deductivo, caminos para obtener resultados, forma en como se valida o descarta una teoría. Proceso ó pasos ordenados para lograr un resultado con fin.<br /><br /><br /><br /><p><span style="color:#ff0000;">Técnica</span><br />instrumentos elaborados con base en los conocimientos científicos. Procedimientos específicos para investigar. Para alcanzar la investigación o el fin…. Que nos permiten el Análisis de datos, forma de obtener datos, comprobarlos. Conjunto de procedimientos.<br /><br />Dentro de los aspectos considerados en la conversación, destaco algunos que me parecieron trascendentales:<br /><br />Ø La mayoría consideramos que el Método Científico Hipotético Deductivo es el único que existe, sin embargo nos dimos cuenta que existen otros de acuerdo al tipo de investigación que se quiera hacer. El Método Científico que conocemos se liga más a la investigación cuantitativa basada en la experimentación, aunque también existe la investigación cuantitativa no experimental.<br /><br />Ø Existen diferentes tipos de ciencias, enfocadas a diferentes objetos de estudio.<br /><br />Investigando al respecto encontré que la clasificación general de la ciencia es:<br /><br />LAS CIENCIAS FORMALES: Estudian conceptos abstractos, además de las llamadas leyes lógicas. La característica típica de estas ciencias es que demuestran o prueban sus enunciados con base en principios lógicos o matemáticos, pero no los confirman experimentalmente.<br /><br />LAS CIENCIAS FÁCTICAS: se dividen en ciencias naturales (ejemplo la Biología) y ciencias humanas (ejemplo la Sociología).<br /></p><br /><br /><ol><li><br />Analizamos la diferencia entre INFORMACIÓN y CONOCIMIENTO. La información son datos, los cuales en esta época son abundantes; estos datos pueden ser analizados, procesados y comprobados para generar conocimiento. </li><li><br />Llegamos a la conclusión de que INVESTIGAR es “buscar la verdad”, es un proceso, sistemático, científico (ya que se basa en objetivos y sus resultados son validos), basado en el conocimiento de la realidad y en el cual interviene la indagación.<br /><br /><span style="color:#ff6600;"><strong>FRASE DEL DÍA:<br /></strong></span><br />“Un profesional es aquel que investiga y no quien hace únicamente lo que otros le dicen que haga”.<br /><br /><br /><span style="color:#ff6600;">ANÉCDOTA DEL DÍA:</span><br /><br />El compañero Erick se “coló” en la fila y nos trajo “pintazo” a todos. Gracias compa!!!<br /><br /><span style="color:#ff6600;">ACTIVIDADES PENDIENTES PARA LA PRÒXIMA SESIÓN:</span><br /><br />Analizar un Proyecto Final de Graduación de tipo cuantitativo.<br />Hacer un acercamiento de tipo cuantitativo con nuestro posible tema de investigación.<br /><br /><br />Elaborada por Grethel Figueroa Sandí</li></ol>grethelhttp://www.blogger.com/profile/01553404090753922839noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6762076953440928289.post-29567112387582540692008-09-20T05:48:00.000-07:002008-09-20T05:53:34.148-07:00Bienvenidas y bienvenidosHola, este es un weblog educativo que tiene como propósito registrar los aprendizajes adquiridos en el curso Métodos y técnicas de investigación del III Cuatrimestre del año 2008.<br /><br />Animarlas y animarlos para que se sientan a gusto en este espacio y podamos construir muchos aprendizajes juntos.<br /><br />Indicaciones:<br />- Este es un espacio compartido, por ello la escritura será rotativa<br />- Como ya se indico debemos registrar nuestros aprendizajes... y bueno es una bitácora de aprendizajes.<br />- Para quien escribimos? para nosotros. Para recordar las cosas importantes que debemos tener en cuenta en el proceso de realización de nuestro trabajo final de graduación<br /><br />Adelante!, apropiemonos del espacio... es nuestro.Fabian Rojas Ramirezhttp://www.blogger.com/profile/07001054322664643434noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6762076953440928289.post-22477311333407039412008-09-20T05:36:00.000-07:002008-09-20T05:48:11.470-07:00Primera sesiónHola, bueno iniciamos esta nueva aventura...! el curso de Métodos y técnicas de investigación y al parecer simultáneamente nuestros trabajos finales de graduación... hay muchas expectativas!<br /><br />Durante esta clase estuvimos revisando, muy brevemente, algunos elementos acerca de los que es ciencia, observación, investigar. Pero espero durante el curso poder aumentar mis conocimientos acerca de esos conceptos.<br /><br />A ver, se supone que ciencia es...Fabian Rojas Ramirezhttp://www.blogger.com/profile/07001054322664643434noreply@blogger.com0